Atelier 2 : La pédagogie dans la mécanique vélo : Différence entre versions
| Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
| − | '''La méthodologie pédagogique dans les ateliers vélo en Belgique''', par Christian Brodkom et Jean-Philippe Beckers des ateliers de la rue Voot, Bruxelles | + | '''La méthodologie pédagogique dans les ateliers vélo en Belgique''', par Christian Brodkom et Jean-Philippe Beckers des ateliers de la rue Voot, Bruxelles<br /> |
| − | Parmi les nombreuses activités de l’Atelier de la Rue de Voot (centre d’expression et de créativité situé à Bruxelles), la pédagogie est toujours idée centrale. L’atelier vélo organise des formations de deux types : théoriques (en hiver) pratiques (en été). | + | Parmi les nombreuses activités de l’Atelier de la Rue de Voot (centre d’expression et de créativité situé à Bruxelles), la pédagogie est toujours idée centrale. L’atelier vélo organise des formations de deux types : théoriques (en hiver) pratiques (en été). <br /> |
| − | La formation pratique est dispensée pour 6 personnes maximum, sur 4 fois 3h, pour 90€ (matériel et formation compris). L’objectif de cette formation courte est d’apprendre à remettre en état un vélo récupéré/abandonné. 5 phases : | + | La formation pratique est dispensée pour 6 personnes maximum, sur 4 fois 3h, pour 90€ (matériel et formation compris). L’objectif de cette formation courte est d’apprendre à remettre en état un vélo récupéré/abandonné. 5 phases : <br /> |
| − | -Démontage complet (+peinture si souhaité) | + | -Démontage complet (+peinture si souhaité)<br /> |
| − | -Remontage des pièces en rotation | + | -Remontage des pièces en rotation<br /> |
| − | -Remontage autres pièces | + | -Remontage autres pièces<br /> |
| − | -Cablage et rayonnage | + | -Cablage et rayonnage<br /> |
| − | -Air, huile, entretien de sa monture et ajustement de la position sur le vélo | + | -Air, huile, entretien de sa monture et ajustement de la position sur le vélo<br /> |
| − | Les formateurs défendent « la pédagogie active » : rendre autonome les usagers ; expliquer le fonctionnement, le geste ; au pire, le formateur fait une roue ou un frein sur les deux du vélo. | + | Les formateurs défendent « la pédagogie active » : rendre autonome les usagers ; expliquer le fonctionnement, le geste ; au pire, le formateur fait une roue ou un frein sur les deux du vélo.<br /> |
Pour mener à bien cette formation/cette revalorisation d’un vélo récupéré, il s’agit de bien comprendre l’usager et son projet : | Pour mener à bien cette formation/cette revalorisation d’un vélo récupéré, il s’agit de bien comprendre l’usager et son projet : | ||
| − | Ecoute, analyse et compréhension du projet | + | -Ecoute, analyse et compréhension du projet<br /> |
| − | Compréhension de l’image que le personne a de son projet | + | -Compréhension de l’image que le personne a de son projet<br /> |
| − | Formuler une réponse claire : l’association peut faire cela… mais pas cela… le but étant de … | + | -Formuler une réponse claire : l’association peut faire cela… mais pas cela… le but étant de …<br /> |
| − | Mettre en œuvre le projet et expliquer la philosophie | + | -Mettre en œuvre le projet et expliquer la philosophie<br /> |
| − | Des réunions entre animateurs/formateurs sont régulièrement organisées pour débriefer/décompresser (beaucoup de psychologie)/comprendre ses erreurs et s’améliorer. | + | Des réunions entre animateurs/formateurs sont régulièrement organisées pour débriefer/décompresser (beaucoup de psychologie)/comprendre ses erreurs et s’améliorer.<br /> |
<br /> | <br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | '''L'expérience du Recycleur quant à la l'apprentissage mécanique''', par Marco Angelozzi, Le Recycleur, Lyon | + | '''L'expérience du Recycleur quant à la l'apprentissage mécanique''', par Marco Angelozzi, Le Recycleur, Lyon<br /> |
| − | Le Recycleur propose une formation qui mêle théorique et pratique sur 70h en 3 semaines (5j., 4j., 3j.), le but étant d’être autonome sur son vélo, mais de comprendre aussi d’autres modes de faire. Cette formation est vendue 700€. | + | Le Recycleur propose une formation qui mêle théorique et pratique sur 70h en 3 semaines (5j., 4j., 3j.), le but étant d’être autonome sur son vélo, mais de comprendre aussi d’autres modes de faire. Cette formation est vendue 700€.<br /> |
| − | La seconde formation proposée souhaite répondre à un besoin spécifique : celui des voyageurs à vélo. Sur 1 jour ou 2 fois 1/2journée, pour 100€, apprentissage des éléments clés, de l’entretien régulier, des systèmes de débrouille, etc. sur son vélo de préférence. | + | La seconde formation proposée souhaite répondre à un besoin spécifique : celui des voyageurs à vélo. Sur 1 jour ou 2 fois 1/2journée, pour 100€, apprentissage des éléments clés, de l’entretien régulier, des systèmes de débrouille, etc. sur son vélo de préférence.<br /> |
<br /> | <br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | '''DEBAT : IDEES FORTES''' | + | '''DEBAT : IDEES FORTES'''<br /> |
| − | '''L’entre-aide entre les adhérents''', dans l’atelier et pendant les formations.. | + | '''L’entre-aide entre les adhérents''', dans l’atelier et pendant les formations..<br /> |
| − | -Expliquer à plusieurs personnes en même temps | + | -Expliquer à plusieurs personnes en même temps<br /> |
| − | -Utiliser des supports différents pour des personnes travaillant davantage avec leur mémoire visuelle, d’autre avec leur mémoire auditive | + | -Utiliser des supports différents pour des personnes travaillant davantage avec leur mémoire visuelle, d’autre avec leur mémoire auditive<br /> |
| − | -Avant d’expliquer, toujours dire : « Attention, tu devras expliquer à ton tour »… solution éprouvée avec les enfants ! Sentiment d’être un messager. | + | -Avant d’expliquer, toujours dire : « Attention, tu devras expliquer à ton tour »… solution éprouvée avec les enfants ! Sentiment d’être un messager.<br /> |
<br /> | <br /> | ||
| − | '''Je suis parfois amener à sortir de ma philosophie/perdre en pédagogie, que faire ?''' | + | '''Je suis parfois amener à sortir de ma philosophie/perdre en pédagogie, que faire ?'''<br /> |
| − | Il est nécessaire de s’en tenir à sa philosophie, de tourner la demande du « client » : par exemple, dans le cas d’une entreprise vous sollicitant pour une flotte de vélos ou une action auprès de ses salariés, il est possible de répondre « vous voulez du vélo, vous soutenez que vous être dans le développement durable…je vous propose des vélos récupérés/remis en état… ». Et, s’il est vraiment sympa, proposer d’ajouter une pointe de social à son engagement en dégageant du temps à ses salariés pour qu’ils apprennent la mécanique cycle !! | + | Il est nécessaire de s’en tenir à sa philosophie, de tourner la demande du « client » : par exemple, dans le cas d’une entreprise vous sollicitant pour une flotte de vélos ou une action auprès de ses salariés, il est possible de répondre « vous voulez du vélo, vous soutenez que vous être dans le développement durable…je vous propose des vélos récupérés/remis en état… ». Et, s’il est vraiment sympa, proposer d’ajouter une pointe de social à son engagement en dégageant du temps à ses salariés pour qu’ils apprennent la mécanique cycle !!<br /> |
<br /> | <br /> | ||
| − | '''Harmoniser une philosophie/pédagogie.''' | + | '''Harmoniser une philosophie/pédagogie.'''<br /> |
| − | La diversité des bénévoles/salariés d’un collectif peut engendrer autant de manière de faire que de personnes. Les uns sont adeptes de cours magistraux, les autres de laissez-faire, les troisièmes font à la place des gens tandis que les derniers leur apprennent la vélonomie. | + | La diversité des bénévoles/salariés d’un collectif peut engendrer autant de manière de faire que de personnes. Les uns sont adeptes de cours magistraux, les autres de laissez-faire, les troisièmes font à la place des gens tandis que les derniers leur apprennent la vélonomie. <br /> |
| − | Pour harmoniser l’ensemble, possibilité de monter des « formations » (trouver la formule) pour les bénévoles. Idée de laisser un temps dédié 2/3 fois par an, où on rappelle la philosophie de la structure, on discute, on reprend les fondamentaux… | + | Pour harmoniser l’ensemble, possibilité de monter des « formations » (trouver la formule) pour les bénévoles. Idée de laisser un temps dédié 2/3 fois par an, où on rappelle la philosophie de la structure, on discute, on reprend les fondamentaux…<br /> |
| − | Pour rappel, un bon moyen de former à la mécanique cycle des bénévoles, des gens qui veulent donner de leur temps à l’association, c’est les permanences/apéro démontage. | + | Pour rappel, un bon moyen de former à la mécanique cycle des bénévoles, des gens qui veulent donner de leur temps à l’association, c’est les permanences/apéro démontage.<br /> |
<br /> | <br /> | ||
| − | '''Monter des formations pour des publics spécifiques.''' | + | '''Monter des formations pour des publics spécifiques.'''<br /> |
| − | Enfants, personnes handicapées, personnes en difficultés, femmes, … peuvent faire l’objet de formations spécifiques. A jauger et juger en fonction du contexte. | + | Enfants, personnes handicapées, personnes en difficultés, femmes, … peuvent faire l’objet de formations spécifiques. A jauger et juger en fonction du contexte.<br /> |
| − | Très rare pour être remarqué, l’association Roue Libre à Chambéry à mis en place des formations avec un vélociste local. Apprentissage des rudiments (crevaison, freins, entretien,…) que le vélociste ne veut pas faire (cf. activités chronophages et pas chère payées). | + | Très rare pour être remarqué, l’association Roue Libre à Chambéry à mis en place des formations avec un vélociste local. Apprentissage des rudiments (crevaison, freins, entretien,…) que le vélociste ne veut pas faire (cf. activités chronophages et pas chère payées).<br /> |
Version du 21 décembre 2010 à 22:42
La méthodologie pédagogique dans les ateliers vélo en Belgique, par Christian Brodkom et Jean-Philippe Beckers des ateliers de la rue Voot, Bruxelles
Parmi les nombreuses activités de l’Atelier de la Rue de Voot (centre d’expression et de créativité situé à Bruxelles), la pédagogie est toujours idée centrale. L’atelier vélo organise des formations de deux types : théoriques (en hiver) pratiques (en été).
La formation pratique est dispensée pour 6 personnes maximum, sur 4 fois 3h, pour 90€ (matériel et formation compris). L’objectif de cette formation courte est d’apprendre à remettre en état un vélo récupéré/abandonné. 5 phases :
-Démontage complet (+peinture si souhaité)
-Remontage des pièces en rotation
-Remontage autres pièces
-Cablage et rayonnage
-Air, huile, entretien de sa monture et ajustement de la position sur le vélo
Les formateurs défendent « la pédagogie active » : rendre autonome les usagers ; expliquer le fonctionnement, le geste ; au pire, le formateur fait une roue ou un frein sur les deux du vélo.
Pour mener à bien cette formation/cette revalorisation d’un vélo récupéré, il s’agit de bien comprendre l’usager et son projet :
-Ecoute, analyse et compréhension du projet
-Compréhension de l’image que le personne a de son projet
-Formuler une réponse claire : l’association peut faire cela… mais pas cela… le but étant de …
-Mettre en œuvre le projet et expliquer la philosophie
Des réunions entre animateurs/formateurs sont régulièrement organisées pour débriefer/décompresser (beaucoup de psychologie)/comprendre ses erreurs et s’améliorer.
L'expérience du Recycleur quant à la l'apprentissage mécanique, par Marco Angelozzi, Le Recycleur, Lyon
Le Recycleur propose une formation qui mêle théorique et pratique sur 70h en 3 semaines (5j., 4j., 3j.), le but étant d’être autonome sur son vélo, mais de comprendre aussi d’autres modes de faire. Cette formation est vendue 700€.
La seconde formation proposée souhaite répondre à un besoin spécifique : celui des voyageurs à vélo. Sur 1 jour ou 2 fois 1/2journée, pour 100€, apprentissage des éléments clés, de l’entretien régulier, des systèmes de débrouille, etc. sur son vélo de préférence.
DEBAT : IDEES FORTES
L’entre-aide entre les adhérents, dans l’atelier et pendant les formations..
-Expliquer à plusieurs personnes en même temps
-Utiliser des supports différents pour des personnes travaillant davantage avec leur mémoire visuelle, d’autre avec leur mémoire auditive
-Avant d’expliquer, toujours dire : « Attention, tu devras expliquer à ton tour »… solution éprouvée avec les enfants ! Sentiment d’être un messager.
Je suis parfois amener à sortir de ma philosophie/perdre en pédagogie, que faire ?
Il est nécessaire de s’en tenir à sa philosophie, de tourner la demande du « client » : par exemple, dans le cas d’une entreprise vous sollicitant pour une flotte de vélos ou une action auprès de ses salariés, il est possible de répondre « vous voulez du vélo, vous soutenez que vous être dans le développement durable…je vous propose des vélos récupérés/remis en état… ». Et, s’il est vraiment sympa, proposer d’ajouter une pointe de social à son engagement en dégageant du temps à ses salariés pour qu’ils apprennent la mécanique cycle !!
Harmoniser une philosophie/pédagogie.
La diversité des bénévoles/salariés d’un collectif peut engendrer autant de manière de faire que de personnes. Les uns sont adeptes de cours magistraux, les autres de laissez-faire, les troisièmes font à la place des gens tandis que les derniers leur apprennent la vélonomie.
Pour harmoniser l’ensemble, possibilité de monter des « formations » (trouver la formule) pour les bénévoles. Idée de laisser un temps dédié 2/3 fois par an, où on rappelle la philosophie de la structure, on discute, on reprend les fondamentaux…
Pour rappel, un bon moyen de former à la mécanique cycle des bénévoles, des gens qui veulent donner de leur temps à l’association, c’est les permanences/apéro démontage.
Monter des formations pour des publics spécifiques.
Enfants, personnes handicapées, personnes en difficultés, femmes, … peuvent faire l’objet de formations spécifiques. A jauger et juger en fonction du contexte.
Très rare pour être remarqué, l’association Roue Libre à Chambéry à mis en place des formations avec un vélociste local. Apprentissage des rudiments (crevaison, freins, entretien,…) que le vélociste ne veut pas faire (cf. activités chronophages et pas chère payées).
