Atelier 2 : La pédagogie dans la mécanique vélo : Différence entre versions

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Mettre en œuvre le projet et expliquer la philosophie
 
Mettre en œuvre le projet et expliquer la philosophie
 
Des réunions entre animateurs/formateurs sont régulièrement organisées pour débriefer/décompresser (beaucoup de psychologie)/comprendre ses erreurs et s’améliorer.
 
Des réunions entre animateurs/formateurs sont régulièrement organisées pour débriefer/décompresser (beaucoup de psychologie)/comprendre ses erreurs et s’améliorer.
 
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'''L'expérience du Recycleur quant à la l'apprentissage mécanique''', par Marco Angelozzi, Le Recycleur, Lyon
 
'''L'expérience du Recycleur quant à la l'apprentissage mécanique''', par Marco Angelozzi, Le Recycleur, Lyon
  
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La seconde formation proposée souhaite répondre à un besoin spécifique : celui des voyageurs à vélo. Sur 1 jour ou 2 fois 1/2journée, pour 100€, apprentissage des éléments clés, de l’entretien régulier, des systèmes de débrouille, etc. sur son vélo de préférence.
 
La seconde formation proposée souhaite répondre à un besoin spécifique : celui des voyageurs à vélo. Sur 1 jour ou 2 fois 1/2journée, pour 100€, apprentissage des éléments clés, de l’entretien régulier, des systèmes de débrouille, etc. sur son vélo de préférence.
 
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'''DEBAT : IDEES FORTES'''
 
'''DEBAT : IDEES FORTES'''
 
'''L’entre-aide entre les adhérents''', dans l’atelier et pendant les formations..
 
'''L’entre-aide entre les adhérents''', dans l’atelier et pendant les formations..
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-Utiliser des supports différents pour des personnes travaillant davantage avec leur mémoire visuelle, d’autre avec leur mémoire auditive
 
-Utiliser des supports différents pour des personnes travaillant davantage avec leur mémoire visuelle, d’autre avec leur mémoire auditive
 
-Avant d’expliquer, toujours dire : « Attention, tu devras expliquer à ton tour »… solution éprouvée avec les enfants ! Sentiment d’être un messager.
 
-Avant d’expliquer, toujours dire : « Attention, tu devras expliquer à ton tour »… solution éprouvée avec les enfants ! Sentiment d’être un messager.
 
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'''Je suis parfois amener à sortir de ma philosophie/perdre en pédagogie, que faire ?'''
 
'''Je suis parfois amener à sortir de ma philosophie/perdre en pédagogie, que faire ?'''
 
Il est nécessaire de s’en tenir à sa philosophie, de tourner la demande du « client » : par exemple, dans le cas d’une entreprise vous sollicitant pour une flotte de vélos ou une action auprès de ses salariés, il est possible de répondre «  vous voulez du vélo, vous soutenez que vous être dans le développement durable…je vous propose des vélos récupérés/remis en état… ». Et, s’il est vraiment sympa, proposer d’ajouter une pointe de social à son engagement en dégageant du temps à ses salariés pour qu’ils apprennent la mécanique cycle !!
 
Il est nécessaire de s’en tenir à sa philosophie, de tourner la demande du « client » : par exemple, dans le cas d’une entreprise vous sollicitant pour une flotte de vélos ou une action auprès de ses salariés, il est possible de répondre «  vous voulez du vélo, vous soutenez que vous être dans le développement durable…je vous propose des vélos récupérés/remis en état… ». Et, s’il est vraiment sympa, proposer d’ajouter une pointe de social à son engagement en dégageant du temps à ses salariés pour qu’ils apprennent la mécanique cycle !!
 
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'''Harmoniser une philosophie/pédagogie.'''
 
'''Harmoniser une philosophie/pédagogie.'''
 
La diversité des bénévoles/salariés d’un collectif peut engendrer autant de manière de faire que de personnes. Les uns sont adeptes de cours magistraux, les autres de laissez-faire, les troisièmes font à la place des gens tandis que les derniers leur apprennent la vélonomie.  
 
La diversité des bénévoles/salariés d’un collectif peut engendrer autant de manière de faire que de personnes. Les uns sont adeptes de cours magistraux, les autres de laissez-faire, les troisièmes font à la place des gens tandis que les derniers leur apprennent la vélonomie.  
 
Pour harmoniser l’ensemble, possibilité de monter des « formations » (trouver la formule) pour les bénévoles. Idée de laisser un temps dédié 2/3 fois par an, où on rappelle la philosophie de la structure, on discute, on reprend les fondamentaux…
 
Pour harmoniser l’ensemble, possibilité de monter des « formations » (trouver la formule) pour les bénévoles. Idée de laisser un temps dédié 2/3 fois par an, où on rappelle la philosophie de la structure, on discute, on reprend les fondamentaux…
 
Pour rappel, un bon moyen de former à la mécanique cycle des bénévoles, des gens qui veulent donner de leur temps à l’association, c’est les permanences/apéro démontage.
 
Pour rappel, un bon moyen de former à la mécanique cycle des bénévoles, des gens qui veulent donner de leur temps à l’association, c’est les permanences/apéro démontage.
 
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'''Monter des formations pour des publics spécifiques.'''
 
'''Monter des formations pour des publics spécifiques.'''
 
Enfants, personnes handicapées, personnes en difficultés, femmes, … peuvent faire l’objet de formations spécifiques. A jauger et juger en fonction du contexte.
 
Enfants, personnes handicapées, personnes en difficultés, femmes, … peuvent faire l’objet de formations spécifiques. A jauger et juger en fonction du contexte.
 
Très rare pour être remarqué, l’association Roue Libre à Chambéry à mis en place des formations avec un vélociste local. Apprentissage des rudiments (crevaison, freins, entretien,…) que le vélociste ne veut pas faire (cf. activités chronophages et pas chère payées).
 
Très rare pour être remarqué, l’association Roue Libre à Chambéry à mis en place des formations avec un vélociste local. Apprentissage des rudiments (crevaison, freins, entretien,…) que le vélociste ne veut pas faire (cf. activités chronophages et pas chère payées).

Version du 21 décembre 2010 à 21:39

La méthodologie pédagogique dans les ateliers vélo en Belgique, par Christian Brodkom et Jean-Philippe Beckers des ateliers de la rue Voot, Bruxelles

Parmi les nombreuses activités de l’Atelier de la Rue de Voot (centre d’expression et de créativité situé à Bruxelles), la pédagogie est toujours idée centrale. L’atelier vélo organise des formations de deux types : théoriques (en hiver) pratiques (en été). La formation pratique est dispensée pour 6 personnes maximum, sur 4 fois 3h, pour 90€ (matériel et formation compris). L’objectif de cette formation courte est d’apprendre à remettre en état un vélo récupéré/abandonné. 5 phases : -Démontage complet (+peinture si souhaité) -Remontage des pièces en rotation -Remontage autres pièces -Cablage et rayonnage -Air, huile, entretien de sa monture et ajustement de la position sur le vélo Les formateurs défendent « la pédagogie active » : rendre autonome les usagers ; expliquer le fonctionnement, le geste ; au pire, le formateur fait une roue ou un frein sur les deux du vélo. Pour mener à bien cette formation/cette revalorisation d’un vélo récupéré, il s’agit de bien comprendre l’usager et son projet : Ecoute, analyse et compréhension du projet Compréhension de l’image que le personne a de son projet Formuler une réponse claire : l’association peut faire cela… mais pas cela… le but étant de … Mettre en œuvre le projet et expliquer la philosophie Des réunions entre animateurs/formateurs sont régulièrement organisées pour débriefer/décompresser (beaucoup de psychologie)/comprendre ses erreurs et s’améliorer.

L'expérience du Recycleur quant à la l'apprentissage mécanique, par Marco Angelozzi, Le Recycleur, Lyon

Le Recycleur propose une formation qui mêle théorique et pratique sur 70h en 3 semaines (5j., 4j., 3j.), le but étant d’être autonome sur son vélo, mais de comprendre aussi d’autres modes de faire. Cette formation est vendue 700€.

La seconde formation proposée souhaite répondre à un besoin spécifique : celui des voyageurs à vélo. Sur 1 jour ou 2 fois 1/2journée, pour 100€, apprentissage des éléments clés, de l’entretien régulier, des systèmes de débrouille, etc. sur son vélo de préférence.

DEBAT : IDEES FORTES L’entre-aide entre les adhérents, dans l’atelier et pendant les formations.. -Expliquer à plusieurs personnes en même temps -Utiliser des supports différents pour des personnes travaillant davantage avec leur mémoire visuelle, d’autre avec leur mémoire auditive -Avant d’expliquer, toujours dire : « Attention, tu devras expliquer à ton tour »… solution éprouvée avec les enfants ! Sentiment d’être un messager.
Je suis parfois amener à sortir de ma philosophie/perdre en pédagogie, que faire ? Il est nécessaire de s’en tenir à sa philosophie, de tourner la demande du « client » : par exemple, dans le cas d’une entreprise vous sollicitant pour une flotte de vélos ou une action auprès de ses salariés, il est possible de répondre «  vous voulez du vélo, vous soutenez que vous être dans le développement durable…je vous propose des vélos récupérés/remis en état… ». Et, s’il est vraiment sympa, proposer d’ajouter une pointe de social à son engagement en dégageant du temps à ses salariés pour qu’ils apprennent la mécanique cycle !!
Harmoniser une philosophie/pédagogie. La diversité des bénévoles/salariés d’un collectif peut engendrer autant de manière de faire que de personnes. Les uns sont adeptes de cours magistraux, les autres de laissez-faire, les troisièmes font à la place des gens tandis que les derniers leur apprennent la vélonomie. Pour harmoniser l’ensemble, possibilité de monter des « formations » (trouver la formule) pour les bénévoles. Idée de laisser un temps dédié 2/3 fois par an, où on rappelle la philosophie de la structure, on discute, on reprend les fondamentaux… Pour rappel, un bon moyen de former à la mécanique cycle des bénévoles, des gens qui veulent donner de leur temps à l’association, c’est les permanences/apéro démontage.
Monter des formations pour des publics spécifiques. Enfants, personnes handicapées, personnes en difficultés, femmes, … peuvent faire l’objet de formations spécifiques. A jauger et juger en fonction du contexte. Très rare pour être remarqué, l’association Roue Libre à Chambéry à mis en place des formations avec un vélociste local. Apprentissage des rudiments (crevaison, freins, entretien,…) que le vélociste ne veut pas faire (cf. activités chronophages et pas chère payées).