Administration d'une vélo-école

Cette page apporte des informations au lecteur sur l'administration d'une structure qui propose une activité d'apprentissage du vélo.

Concernant le volet "Animation" de la structure associative, vous trouverez des informations dans la catégorie : Animations.

Pourquoi créer une vélo-école ?

Un besoin identifié :

Les représentants des associations locales peuvent être amenés à créer une activité de "vélo-école", suite à la demande d'habitants du quartier, ou après avoir identifié un besoin d'apprentissage du vélo sur leur territoire (exemples : individus qui apprennent par eux-mêmes à circuler à vélo, aménagements cyclables peu ou mal utilisés).

Les collectivités territoriales ou les centres sociaux peuvent également lancer des appels à projets dans le but de développer l’usage du vélo, par le biais de l'apprentissage (ex : objectif de maximiser les interactions sociales entre les habitants, de favoriser l'insertion sociale des habitants d’un quartier, en travaillant sur la mobilité et l'autonomie). Par ailleurs, certains élèves ou parents d’élèves peuvent également contacter une association locale dans le but d’apprendre à se déplacer à vélo. L'activité de "vélo-école" a donc pour objectif de répondre aux attentes des habitants et à leurs besoins en termes d’apprentissage de la mobilité à vélo.

Infographie vélo-écoles (fin 2016)

Les différents publics d'une vélo-école :

Les publics visés par les différentes vélo-écoles sont très divers. Chaque vélo-école a un ou plusieurs publics cibles, selon les besoins identifiés dans son rayon d'actions. L’approche pédagogique et les objectifs des séances sont définis en fonction du public cible.

Le public jeune : il s'agit de permettre aux enfants ou adolescents de se familiariser à l’utilisation du vélo, par le biais de la pratique (maitrise de l’engin) et de la théorie (sécurité, règles de circulation). A terme, l’objectif est de sensibiliser ce public à une pratique citoyenne, autonome et éco-responsable de la mobilité. Les trois principaux contextes d’interventions sont : sur le temps scolaire (les vélo-écoles du réseau FUB peuvent bénéficier de l'Agrément Education Nationale, pour favoriser et faciliter la mise en place d'interventions en milieu scolaire : http://www.fub.fr/velo-ecole/agrement-education-nationale-fub), sur le temps d’activité périscolaire et sur le temps d’activité extra-scolaire.

Le public adulte : public principalement ciblé par la majorité des vélo-écoles. Les profils des stagiaires adultes sont variés. Les femmes sont le plus souvent plus nombreuses que les hommes au sein vélo-écoles. La vélo-école intervient auprès des débutants (découverte et apprentissage de l’utilisation d’un vélo), ou dans le cadre d’une « remise en selle » (cyclistes ayant abandonné la pratique du vélo ou souhaitant se perfectionner).

Les interventions avec un public adulte peuvent également être mises en place dans le cadre d’un PDE (Plan de Déplacements d’Entreprise, ou Plans de Mobilité à partir de 2018), si une entreprise souhaite promouvoir les déplacements domicile-travail à vélo auprès de ses salariés. L'entreprise peut alors faire appel à la vélo-école. D'autres partenariats sont possibles : avec les pouvoirs publics, les centres sociaux (dispositifs d’insertion sociale, professionnelle et d’accès à la mobilité)...

Le public en situation de handicap : plusieurs structures interviennent, entre autres, auprès d’un public en situation de handicap : déficience visuelle, mobilité réduite, surdité ou handicap mental... Le contenu d’une formation et les supports pédagogiques utilisés par une vélo-école doivent faire l’objet d’une réflexion pour être adaptés au public que l’on souhaite accueillir. Les objectifs sont multiples : acquisition de la maîtrise du vélo, développement de l’autonomie du public, par le biais d’activités diverses.

Voir l'infographie des vélo-écoles en PDF (ADEME, 2016) : Fichier:Infographie-Vélo-école.pdf

Gérer une vélo-école

Ce paragraphe traite de la gestion d'une vélo-école : finances, assurances, forces vives (salariés et bénévoles), partenariats…

Exemple de ressources : la Fédération des Usagers de la Bicyclette a publié fin 2016 la version 1.0 du Guide Méthodologique "Gestion et Animation d'une vélo-école", mis à disposition des associations du réseau.