Formation mécanique générale de la Clavette grenobloise

Déroulé d'une formation de mécanique générale sur deux jours dans les ateliers de la Clavette grenobloise.

Contexte : Deux personnes animent cette formation. Le nombre maximum est fixé à huit stagiaires, ce qui permet en atelier pratique de fonctionner à 4 binômes. Une personne formatrice peut donc encadrer deux binômes.

Contrairement à certaines formations, nous sommes parti.e.s du principe qu'il était intéressant voire pertinent que les personnes viennent avec leurs vélos et apprennent entre autres sur leurs vélos. Notamment car mieux connaître sa monture est souvent une des finalités exprimées. Comme on ne peut pas apprendre grand chose en deux jours, le fait que les gens apprennent sur leurs vélos donnent plus vite un ressenti d'apprentissage pratique. Pour autant, l'enjeu de la formation est que les stagiaires appréhendent l'ensemble de systèmes de freins, de dérailleurs, etc. D'où l'intérêt de travailler en binôme sur le vélo des autres.

Il peut être intéressant que les deux journées ne se passent pas dans le même atelier. Mais il est important qu'au moins un.e des deux personnes formatrices connaissent bien l'atelier où se déroule la formation.

Matin du premier jour

Accueil autour d'un petit déjeuner offert;

Afin de poser le cadre, les animateur-ices présentent le contexte de la formation et aussi leurs propres cadres et objectifs : - On cite le contexte de la Clavette, volonté que les gens se rencontrent et que les formations forment un bon prétexte à cela. - Que la mécanique n'appartient pas aux mécanicien.ne.s (et encore moins aux seuls mécaniciens), que personne ne naît avec une clé à cône dans la main et que, nous formateur-ices avons appris comme les autres.

Tour de parole des participant.e.s On demande aux gens de se présenter rapidement, notamment de dire de quel atelier illes viennent. Quelles sont leurs attentes par rapport cette formation. Et optionnellement, s'illes étaient une pièce ou un outil de vélo, qu'est-ce que ce serait.

Déroulé du programme On explique comment va se passer ces deux jours, ce qu'on verra et ce que l'on ne verra pas. - Nous imposons un programme de base mais il y a de la place pour des questions personnelles - En deux jours, nous n'avons pas le temps d'aller très loin dans les détails. Nous ne pourrons pas voir tous les systèmes existants. Donc notre but va être de montrer que dans tous les systèmes, nous retrouvons des points communs qui permettront systématiquement de prendre du recul sur un système inconnu.

Histogramme des savoirs :

Le jeu de l'histogramme est très utile pour que les participant.e.s se situent quant à leurs compétences de base en début de formation et dans un deuxième temps, tout à la fin de la formation.

Nous leur posons des questions quand à leur connaissance sur quelques points.

- Savez-vous réparer une crevaison ?

- Lubrifier une chaîne,

- Faire un diagnostic

- Connaitre l'anatomie du vélo

- choisir les bons outils pour les bons usages

...

En mode :

- pas du tout

- un peu

- suffisamment

- Tout à fait.

À l'issue des deux jours, on refait le même jeu, avec les mêmes questions, sur le même doc et avec une nouvelle couleur. On note alors l'évolution des savoirs et compétences des stagiaires. On remarque également si certaines personnes pensaient s'y connaître mieux que ça. Notamment sur l'anatomie du vélo. Discours typique : "Ouais, le vélo, c'est super simple, moi j'bricole mon camion et c'est vachement plus complexe !". Mouais.... :))

Le document utilisé est un document du groupe Formations de L'heureux Cyclage. Leur demander pour ré-utilisation.

jeu du diagnostic On demande aux participant.e.s de se mettre en binôme et de prendre leurs vélos. En prenant 10-15 min, on leur demande, à deux, d'essayer d'établir un diagnostic des vélos. Ensuite, on restitue mais avant le partage du diagnostic, si envie il y a, on peut présenter son vélo, s'il a un nom, une histoire particulière, une anecdote que l'on veut partager.

Pendant ce temps et visiblement pour le groupe, un.e des formateur-ices dessinnent un grand vélo avec les mots qu'ille entend, et avec des couleurs différentes par fonction du vélo.

Introduction

Après-midi du deuxième jour